Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов считает, что эталон...

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов считает, что эталон определит, что должен знать ученик опосля исследования каждого предмета. К примеру, что должен уметь школьник, изучавший в школьном курсе арифметику, историю либо биологию? Для чего ему это было необходимо.

А снутри эталона учитель будет волен.

Сейчас же роль эталона выполняет базовый учебный план.

Министр образования Владимир Филиппов убежден, что раз 10 годов назад в законодательстве "О образовании" было "прописано", что должен быть госстандарт, означает, так тому и быть.

Но закон о "законодательстве" до этого времени не исполнен, и ему это кажется неприличным. Обсуждение было бурным и очень критическим.

И ректор МГУ Виктор Садовничий (МГУ издал целую книжечку с аналитической критикой проекта), и председатель комитета по образованию и науке Госдумы Александр Шишлов, и почти все остальные считают, что проект быть может принят только как переходный, что он нуждается в доработке (по словам В. Садовничего, "естественно-научные" предметники из МГУ высказали множество замечаний и по арифметике, и по химии). Все решили, что "быстро это сделать нельзя".

Евгений Бунимович, председатель комиссии по образованию Мосгордумы, учитель арифметики столичной школы № 710, уверен, что де-факто эталон существует. И от того, что он будет официально признан, не достаточно что поменяется.

- Эта (либо усовершенствованная) книжечка придет в каждую школу и будет лежать у директора на столе.

Но учителю-то это совсем не надо.

Ему нужен учебник, экзамен, и на их он и ориентируется.

На базе чего же в таком случае сейчас проводятся экзамены и даже опыт по Одному экзамену, когда не существует признанного эталона? Что спрашивают с абитуриентов на вступительных экзаменах?

По сути сейчас мы живем "по понятиям".

Но желаем перейти в область законодательства... Даже ежели этого не получится, большой различия не будет.

Не хотелось бы принимать конкретный эталон, который что-то "всколыхнет".

Я желал бы, чтоб это был таковой эталон, по которому и сейчас работает обычный, честный и добросовестный учитель.

Две категории учителей больше всего боятся этого эталона: абсолютные халтурщики и вправду творческие, профессиональные учителя, которые боятся, что им дадут "кувалдой" по башке. Слава Богу, в сегодняшних критериях и тем, и сиим не достаточно что угрожает.

Сейчас учителям так не достаточно платят, что из школы не выгонят ни того, ни другого. Другое дело, считает Бунимович, что и статистику, и экономику, и право необходимо вводить в школу.

Но это не вопросец эталона. Самое основное - приготовить учителей: "Кто сейчас будет преподавать право?

Первыми начнут это делать "малыши лейтенанта Шмидта", которые готовы "учить" всему.

Это страшно".

Для чего же в критериях жуткой перегрузки малышей вправду нужен эталон?

Для того, чтоб у родителей (в старших классах профильной школы) было право огласить учителю: "Вы его перегружаете по химии (а он ведь в математическом классе и химию должен знать в пределах эталона). А по химии ему положена такая-то перегрузка".

Обязано быть верно написано, какой минимум требуется по каждому (непрофильному) предмету.

Итак, проект критикуют с всех сторон. Одни молвят, что он очень общий, остальные - что очень детализированный.

Одни - что он рассчитан не на школьника, а на академика, остальные - что он простой.

По сути эталон - это обычный рабочий документ. Наиболее того, пока его не запустят в школу, никто не усвоит, каковой он по сути.

А что вы думаете о этом?